Mene ne Manufar Ɗauki na 1: 1 don Ɗabiyan Ɗaukaka?

A {asar Amirka, Dokar Kasuwancin Kwararrun Yanayi ta nuna cewa yara da autism da sauran ci gaban ci gaban ya kamata a sanya su cikin "mafi ƙanƙantawa". A cikin makaranta, ƙaddaraccen tsari shine, ba shakka, ɗakin ajiya.

Sau da yawa, yara da yawa da autism suna iya ɗaukar ajiyar ajiya saboda ɗaliban makarantun sakandare suna da yawa, yawanci yawancin manya ne, kuma malamai na makaranta sunyi fatan yara da yawa su ci gaba a hanyoyi daban-daban kuma suna nuna matakan daban-daban na kulawar motsin rai.

Mutum mai shekaru biyu da haihuwa yana da "meltdown" ba ya da bambanci da wani mai shekaru biyu da haihuwa yana da "fushi mai tsanani." Idan mai kula da takaddama mai tsauri ya zama mummunan aiki, ko da karami, marar girma balagagge zai iya ɗaukar wannan yaro a cikin wani daki har sai ya yi sulhu.

A cikin makarantar jama'a, duk da haka, abubuwa sun bambanta.

Farawa a ƙuruciyar matashi (sau da yawa ta sa 1), ana kalubalanci dalibai su zauna har tsawon lokaci, sauraron ku kuma amsa gayyatar da ake magana da su, hulɗa tare da haɗin kai tare da takwarorinsu, tattaunawa da jigilar tarurruka, amsawa da ƙarfi karrarawa da ɗakunan kullun, kuma - mafi wuya ga dukan - koya, ta hanyar kwaikwayo yadda za a kasance "yaro" a cikin saitunan zamantakewa kamar yadda abincin rana da kwanciyar hankali.

A takaice dai, makaranta ya kasance game da matsala mafi wuya ga mutumin da ya magance ƙwararren maganganun magana, ba ya koyi ta hanyar kwaikwayo, kuma yana da sauƙin fuska ta hanyar canje-canje, sautin murya, da yanayi marasa kyau wanda ba'a bayyana ko kuma ba'a bayyana ba.

A ka'idar, bisa ga dokar IDEA, duk yara da nakasa suna da gaske a hade su a cikin ɗakunan ajiya. A aikace, wannan ba koyaushe ba ne, mai amfani, ko kyawawa. Mutumin da ba zai iya koyon yin magana, karantawa, ko rubutu ba shi yiwuwa ya sami yawa daga cikin aji inda magana, karatun, da kuma rubutun shine kawai hanyar sadarwar ko faɗar ilmantarwa ga dukan ɗalibai.

Amma game da yaro wanda zai iya karantawa, rubutawa, kuma yayi magana - amma wanene kuma yana da hanzari? Ya kamata wannan mutumin ya kasance a cikin wani tsari na "musamman" ko "general"?

Tun da doka ta ba da umurni cewa ɗakunan ajiya na gaba ɗaya (kuma yawancin iyalai sun fi son ra'ayin shiga), yara da matsanancin aiki na autism suna sanyawa a cikin ɗakunan ajiya tare da taimakon 1: 1 wanda mutum yake da hankali duka. ya kamata a taimaka wa yaro guda don "samun damar samun cikakken ilimi."

Dangane da jihar da kake zaune, 1ides 1: 1 ko kuma bazai buƙatar samun kwalejin kolejin ko horo na autism ba don aikin su (duk da haka duk suna buƙatar wasu horo na musamman). Babu wata hujja da za a iya sa ran koyar da daliban da suke da alhakin.

To me menene mataimakan 1: 1 suke yi? Amsar ya bambanta a kowane hali, amma ga wasu hanyoyin da wani mai taimaka zai iya taimakawa yaro da autism don zama wani ɓangare na ilimin ilimi na gaba:

Yayinda yake "bai kamata" ya gaya maka game da malaman makaranta ko abokan aiki ba, a lokuta da dama, taimakon ya zama tushen mafi kyawun iyaye game da abin da ke faruwa a makaranta.

Yana iya zama babban tsarin tallafi ga yaro. Amma ku sani, cewa ba a halicci mataimakan 1: 1 ba daidai ba: wanda za a iya ɗaukar nauyin mai tallafi na wannan shekara ta wata murmushi na zamantakewa ta gaba wanda yake ganin kansa a matsayin malamin makaranta ga dukan ɗaliban.